大家安安！歡迎進入《克萊兒的精神時光屋》 在這間神奇的屋子裡，主要會有「議題隨談」、「海內外職場」、「人物專訪」及「教育現場」等四種類別的故事分享，預計（預計啦）每週四晚上十點更新一集！ 希望各位房客在這都能暫時忘記時間的流逝，並在離開時，帶走點什麼。 *有任何反饋抑或問題都歡迎來信和我說說話，你的回覆是我更新的動力 (⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎) bvclaire22@gmail.com *關於頻道的最新消息會在 IG 公佈喲！ @claires_time_chamber
Podcast
21 episodes
2025-04-17
S3E6 | 叩叩！來偏鄉教室聽故事 - 兩年了，然後呢？
不知不覺第三季就來到的尾聲，從為何踏進 TFT 計畫、在計劃期間所經歷的跌到起伏和喜怒哀樂， 再到與孩子共創了紮實的兩年回憶，我和班班、Uni 雖然沒有選擇繼續留在現場，但仍然選擇了能持續回應教育的途徑。 我們帶著在教育現場的看見與養分，讓回應教育不平等的聲音延展到更多元的領域，持續努力著，並期待百花齊放的那天。 [ 段落時間軸在這裡 ] 02:32 兩年計畫結束以後的 TFT 老師都去哪了？ 留在現場的、成為學校領導人的、投入教育新創的 04:16 班班的兩年後｜與學校合作來回應教育 從同心圓再往外拓展一點，讓自己有更多元的經歷。 11:58 Uni 的兩年後｜從老師轉為一名設計師？ 不是只有當老師才能回應教育！學校 VS 職場文化大不同 21:45 Claire 的兩年後｜前進教育科技業！ 喜歡與高年級孩子在教與學的激盪，再往成人教育發展！ 35:38 房客大哉問｜老師會不會有職涯斷裂感？ 如果當完老師想要進到職場，要怎麼證明自己的成長？ 小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7 🎙 這集帶房客們看見回應教育不平等的多元可能性，離開教育現場之後，還有哪些能持續回應該議題的途徑呢？ 💬 留言告訴克萊兒你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7/comments
2025-04-04
S3E5 | 叩叩！來偏鄉教室聽故事 - 淚水滿溢的那些故事
本集的時光屋，我們從各自視角出發，分享在偏鄉教育現場中的掙扎與挑戰。談及自身如何從長久以來的理性平穩，逐步學會擁抱自己不熟悉的感性樣貌。而當那些與孩子們細微的互動瞬間喚醒內心深處的柔軟時，才驚覺真情流露並非是脆弱，而是另一種面對挑戰的能量來源。 以及從日常教學的角度，闡述面對繁重壓力與各式挑戰時，如何自我穩定與平衡情緒，因為只有先照顧好自己，才更有能量接住孩子。而作為教師，不僅要處理外在的困難，更要學會真誠的面對與處理自身的負面情緒。 [ 段落時間軸在這裡 ] 理性仔的情感覺醒：淚水初現與內心轉變 (00:00:02 – 00:02:32) Claire 回顧過去理性的自己，如何因為在偏鄉現場的體驗，而逐步開啟自己的感性面。 教學現場的多重課題：在校的壓力與挑戰 (00:02:32 – 00:06:23) 進入教學現場後，面對帶班、親師與課級務的多重挑戰，情緒管理幾乎是無人能逃的課題。日復一日的情感勞動、接連不斷的磨合挑戰，讓內心承載難以言說的沉重與無力。 老師身上背負的社會期待：壓力累積與愧疚感的自我調適 (00:06:24 – 00:11:14) 老師的社會角色免不了接收來自各方的期待，而在竭盡全力仍無法全盤承接的當下，仍然容易被無力感與愧疚感所吞噬，該如何在回應期待的同時也努力追求內在的穩定。並且也透過自身的狀態，讓孩子理解真實適度的情緒展露，也是一種難得的學習。 淚水滿溢的故事：竭盡全力仍然感到無力，下墜時被孩子溫暖的接住 (00:11:15 – 00:17:47) 經過一連串的挑戰、挫敗再逐步走到和解，與孩子共同編織一段相互學習（折磨xD）、同時也相互支持的歷程。縱然故事勢必無法完美與順遂，但卻無比的真實與珍貴。 老師是服務業（？）：能對孩子的需求說「不」嗎？ (00:17:48 – 00:24:29) 老師就應該無時無刻回應孩子的「所有需求」嗎？當老師開始適當表達自身情緒，也能幫助孩子認識情緒光譜，更有機會覺察、意識與貼近情緒教育，進而培養社會觀察的感知，以及解決未知問題的能力！ 班班拼命給出的情緒價值，孩子們都感受的到！ (00:24:30 – 00:26:45) 怎麼在自在範圍內，回應孩子需要的情緒價值？班班如何找到平衡自身狀態與低年級孩子的需求，給出自己所能給的「最高情緒價值」？ Be yourself：做到當下所能做的最好，就是最棒最棒的自己了！ (00:26:46 – 00:30:10) 過程中的淚水都是滋養，我們持續練習更坦誠的在師生關係中找到彼此都更自在的互動方式，只要在每個當下盡力回應力所能及的期待，就是最好的。而能被孩子接納自己真實樣貌，對教師來説，已是非常幸福且滿足的事情。 小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7 💬 留言告訴克萊兒你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7/comments
2025-03-20
S3E4 | 叩叩！來偏鄉教室聽故事 - 我們最喜歡的一堂課！
本集要和房客們分享我們在教育現場「最喜歡的一堂課」！ 從「賓果遊戲翻轉國語課」、「由孩子自發的 PBL 公益專案」、「自然探究×全聯實測歷險」、「教師&孩子夜宿校園」—— 相信會大大滿足房客們對創新教學的想像！ 在本集中，我們會分享如何把課堂融入真實生活：從遊戲中激發學習動力、到半年公益計畫義賣水泥盆栽，都讓孩子學出自信、玩出熱情。 想知道如何讓學生在課堂中深度探索、勇敢嘗試？絕對別錯過本集的故事喲！ [ 段落時間軸在這裡 ] 02:30 Uni 分享｜從「臺灣＆世界」學國、數 結合幼教專業，國小也可以用主題式課程來跨域學習！ 05:24 Claire 分享｜遊戲化學習Ｘ賓果學注釋 點燃孩子學習的動機，團體戰奪獎勵，大家一起共好！ 08:14 班班分享｜嘗試帶孩子走出教室學習吧 面對低年級孩子帶來的挑戰，先體察需要、陪伴其穩定 16:01 班班分享｜無聊要幹嘛？一起來閱讀！ 從一個人，到一群人一起做一件事，享受上學的快樂 19:40 Claire 分享｜小小年紀，賺錢不易！ 在漫漫 PBL 專題式課程的歷程中，孩子透過實踐分享幸運 32:37 Uni 分享｜文組教自然？還一教就愛上？ 歡迎小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7 🎙 這集帶你看見對於「課程」更多元的想像，也邀請房客們共同思考 「一堂好課程」會具備哪些元素呢？ 💬 留言告訴克萊兒你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7/comments
2025-04-17
S3E6 | 叩叩！來偏鄉教室聽故事 - 兩年了，然後呢？
不知不覺第三季就來到的尾聲，從為何踏進 TFT 計畫、在計劃期間所經歷的跌到起伏和喜怒哀樂， 再到與孩子共創了紮實的兩年回憶，我和班班、Uni 雖然沒有選擇繼續留在現場，但仍然選擇了能持續回應教育的途徑。 我們帶著在教育現場的看見與養分，讓回應教育不平等的聲音延展到更多元的領域，持續努力著，並期待百花齊放的那天。 [ 段落時間軸在這裡 ] 02:32 兩年計畫結束以後的 TFT 老師都去哪了？ 留在現場的、成為學校領導人的、投入教育新創的 04:16 班班的兩年後｜與學校合作來回應教育 從同心圓再往外拓展一點，讓自己有更多元的經歷。 11:58 Uni 的兩年後｜從老師轉為一名設計師？ 不是只有當老師才能回應教育！學校 VS 職場文化大不同 21:45 Claire 的兩年後｜前進教育科技業！ 喜歡與高年級孩子在教與學的激盪，再往成人教育發展！ 35:38 房客大哉問｜老師會不會有職涯斷裂感？ 如果當完老師想要進到職場，要怎麼證明自己的成長？ 小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7 🎙 這集帶房客們看見回應教育不平等的多元可能性，離開教育現場之後，還有哪些能持續回應該議題的途徑呢？ 💬 留言告訴克萊兒你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7/comments
2025-04-04
S3E5 | 叩叩！來偏鄉教室聽故事 - 淚水滿溢的那些故事
本集的時光屋，我們從各自視角出發，分享在偏鄉教育現場中的掙扎與挑戰。談及自身如何從長久以來的理性平穩，逐步學會擁抱自己不熟悉的感性樣貌。而當那些與孩子們細微的互動瞬間喚醒內心深處的柔軟時，才驚覺真情流露並非是脆弱，而是另一種面對挑戰的能量來源。 以及從日常教學的角度，闡述面對繁重壓力與各式挑戰時，如何自我穩定與平衡情緒，因為只有先照顧好自己，才更有能量接住孩子。而作為教師，不僅要處理外在的困難，更要學會真誠的面對與處理自身的負面情緒。 [ 段落時間軸在這裡 ] 理性仔的情感覺醒：淚水初現與內心轉變 (00:00:02 – 00:02:32) Claire 回顧過去理性的自己，如何因為在偏鄉現場的體驗，而逐步開啟自己的感性面。 教學現場的多重課題：在校的壓力與挑戰 (00:02:32 – 00:06:23) 進入教學現場後，面對帶班、親師與課級務的多重挑戰，情緒管理幾乎是無人能逃的課題。日復一日的情感勞動、接連不斷的磨合挑戰，讓內心承載難以言說的沉重與無力。 老師身上背負的社會期待：壓力累積與愧疚感的自我調適 (00:06:24 – 00:11:14) 老師的社會角色免不了接收來自各方的期待，而在竭盡全力仍無法全盤承接的當下，仍然容易被無力感與愧疚感所吞噬，該如何在回應期待的同時也努力追求內在的穩定。並且也透過自身的狀態，讓孩子理解真實適度的情緒展露，也是一種難得的學習。 淚水滿溢的故事：竭盡全力仍然感到無力，下墜時被孩子溫暖的接住 (00:11:15 – 00:17:47) 經過一連串的挑戰、挫敗再逐步走到和解，與孩子共同編織一段相互學習（折磨xD）、同時也相互支持的歷程。縱然故事勢必無法完美與順遂，但卻無比的真實與珍貴。 老師是服務業（？）：能對孩子的需求說「不」嗎？ (00:17:48 – 00:24:29) 老師就應該無時無刻回應孩子的「所有需求」嗎？當老師開始適當表達自身情緒，也能幫助孩子認識情緒光譜，更有機會覺察、意識與貼近情緒教育，進而培養社會觀察的感知，以及解決未知問題的能力！ 班班拼命給出的情緒價值，孩子們都感受的到！ (00:24:30 – 00:26:45) 怎麼在自在範圍內，回應孩子需要的情緒價值？班班如何找到平衡自身狀態與低年級孩子的需求，給出自己所能給的「最高情緒價值」？ Be yourself：做到當下所能做的最好，就是最棒最棒的自己了！ (00:26:46 – 00:30:10) 過程中的淚水都是滋養，我們持續練習更坦誠的在師生關係中找到彼此都更自在的互動方式，只要在每個當下盡力回應力所能及的期待，就是最好的。而能被孩子接納自己真實樣貌，對教師來説，已是非常幸福且滿足的事情。 小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7 💬 留言告訴克萊兒你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7/comments
2025-03-20
S3E4 | 叩叩！來偏鄉教室聽故事 - 我們最喜歡的一堂課！
本集要和房客們分享我們在教育現場「最喜歡的一堂課」！ 從「賓果遊戲翻轉國語課」、「由孩子自發的 PBL 公益專案」、「自然探究×全聯實測歷險」、「教師&孩子夜宿校園」—— 相信會大大滿足房客們對創新教學的想像！ 在本集中，我們會分享如何把課堂融入真實生活：從遊戲中激發學習動力、到半年公益計畫義賣水泥盆栽，都讓孩子學出自信、玩出熱情。 想知道如何讓學生在課堂中深度探索、勇敢嘗試？絕對別錯過本集的故事喲！ [ 段落時間軸在這裡 ] 02:30 Uni 分享｜從「臺灣＆世界」學國、數 結合幼教專業，國小也可以用主題式課程來跨域學習！ 05:24 Claire 分享｜遊戲化學習Ｘ賓果學注釋 點燃孩子學習的動機，團體戰奪獎勵，大家一起共好！ 08:14 班班分享｜嘗試帶孩子走出教室學習吧 面對低年級孩子帶來的挑戰，先體察需要、陪伴其穩定 16:01 班班分享｜無聊要幹嘛？一起來閱讀！ 從一個人，到一群人一起做一件事，享受上學的快樂 19:40 Claire 分享｜小小年紀，賺錢不易！ 在漫漫 PBL 專題式課程的歷程中，孩子透過實踐分享幸運 32:37 Uni 分享｜文組教自然？還一教就愛上？ 歡迎小額贊助支持本節目： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7 🎙 這集帶你看見對於「課程」更多元的想像，也邀請房客們共同思考 「一堂好課程」會具備哪些元素呢？ 💬 留言告訴克萊兒你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckcbn9txrwyhu0918xafiifp7/comments